考试题目来源于：华医网题库神器（https://www.gongxuke.net/）
()是社会安定团结、健康发展的保障。
A、个人品德
B、社会公德
C、职业道德
D、家庭美德
正确答案：公需科目题库搜索
答案解析：本题考查家庭美德。家庭是社会的细胞，是人类社会延续、发展的基础之一。家庭美德是维系家庭和谐幸福的重要精神支柱，是社会安定团结、健康发展的保障，是社会稳定、经济发展的文明基石。
公民道德建设要坚持道德教育与()相配合。
A、经济管理
B、社会管理
C、行政管理
D、学校教育
正确答案：公需科目题库搜索
答案解析：本题考查公民道德建设。公民道德建设要：坚持社会主义道德建设与社会主义市场经济相适应；坚持继承优良传统与弘扬时代精神相结合；坚持尊重个人合法权益与承担社会责任相统一；坚持注重效率与维护公平相协调；坚持把先进性要求与广泛性要求相结合；坚持道德教育与社会管理相配合。
将课程分为基础性课程、拓展型课程、研究型课程,这是
A、从课程定制或管理角度划分的
B、从课程的功能角度划分的
C、从课程的组织核心角度划分的
D、从课程的任务角度划分的
正确答案：公需科目题库搜索
答案解析：本题考查课程的分类。按课程功能来分类，可将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程。按照课程的设计开发主体来分，可以将课程分为国家课程、地方课程和校本课程。
下列内容中,属于马斯洛需求层次理论中的是()。
A、生理的需要
B、归属与爱的需要
C、尊重的需要
D、自我实现的需要
E、安全需要
正确答案：公需科目题库搜索BCDE,华医网助手薇xin：（go2learn）
答案解析：本题考查马斯洛需要层次理论。马斯洛把人的需要分为七类型，包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、求知需要、审美需要、自我实现需要。
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程,其实施顺序是
A、以“知”为开端,知、情、意、行依次进行
B、以“情”为开端,情、知、意、行依次进行
C、以“行”为开端,行、知、情、意依次进行
D、视具体情况,可有多种开端和顺序
正确答案：公需科目题库搜索
答案解析：本题考查德育过程的基本规律。德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端，以行为终结。由于社会生活很复杂，德育影响的多样性等因素，知、情、意、行的辩证统一性和不平衡性，德育具体实施过程，又具有多端性，即根据学生品德发展的具体请况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生在知、情、意、行等方面的和谐发展。
下列表述中,属于制定德育目标的主要依据有()。
A、时代与社会发展需要
B、国家的教育方针和教育目的
C、民族文化及道德传统
D、世界文化思潮
E、受教育者的心理特征
正确答案：公需科目题库搜索BCE
答案解析：制定德育目标的主要依据有：①时代与社会发展的需要；②国家教育方针和教育目的；③民族文化及传统道德；④受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。
在认知—结构学习论中,学习的环节包括()。
A、获得
B、强化
C、转化
D、评价
E、动机
正确答案：公需科目题库搜索CD
答案解析：题目中关键词“认知-结构”，我们可以锁定考查的是布鲁纳相关知识。美国认知心理学家布鲁纳强调，学习包括获得、转化和评价三个过程。
制约教育发展规模和速度的是
A、社会经济基础
B、社会政治制度
C、上层建筑的发展水平
D、生产力的发展水平
正确答案：公需科目题库搜索,培训助理Weixin：《xzs9523》
答案解析：本题考查教育与社会的关系。社会生产力对教育的制约作用主要体现在：①生产力的发展制约着教育发展的规模、速度；②生产力的发展决定着教育目的的确定；③生产力水平制约着教育结构的变化；④生产力水平制约着教育的内容、手段和教学组织形式。
下列不属于公民道德建设基本要求的是()。
A、爱祖国
B、爱社会主义
C、爱和平
D、爱劳动
正确答案：公需科目题库搜索
答案解析：本题考查公民道德建设。“五爱”是公民道德建设的基本要求，即：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。
下列语句中,()不能说明社会环境对人的发展的影响。
A、孟母三迁
B、蓬生麻中,不扶自直
C、近朱者赤,近墨者黑
D、江山易改,本性难移
正确答案：公需科目题库搜索
答案解析：“江山易改，本性难移”这句话的意思是：人的本性的改变，比江山的变迁还要难。体现的是遗传的作用，而不是环境对人发展的影响。