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“以礼待人,以义应事”“君子爱财,取之有道”体现的是集体主义中的()。
A、无私奉献的最高层次
B、先公后私的普遍层次
C、义利兼顾的基础层次
D、先人后己的优先层次
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答案解析：本题考查集体主义。公民道德建设以集体主义为原则，在实践中可分为三个层次：无私奉献最高层次、先公后私的普遍层次、义利兼顾的基础层次。“以礼待人，以义应事”指的是要合法经营，诚实劳动；“君子爱财，取之有道”指的是要通过正当途径和合法手段来追求自己的物质利益，这些都是人们在道德实践中应当做到的基本要求，是义利兼顾基础层次的体现。
“无欲则刚”“身正不怕影子歪,脚正不怕鞋歪”反映的是职业道德哪个内容()。
A、爱岗敬业
B、诚实守信
C、办事公道
D、奉献社会
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答案解析：本题考查职业道德的主要内容。爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会是职业道德规范的主要内容。其中公私分明、不谋私利、不占公家便宜是抵制干扰、不惧压力、办事公道的基础。“无欲则刚”“身正不怕影子歪，脚正不怕鞋歪”指的是自己清白做人、不谋私利、廉洁奉公，这样没有把柄攥在别人手里的人，才能理直气壮，不被别人所利用或被别人的威胁吓倒，能够更好的在职业活动中公平合理的处事。
()是国家管理和评价课程的基础,也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。
A、课程计划
B、课程标准
C、课程设计
D、教科书
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答案解析：本题考查课程内容。课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的，有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的直接依据，是国家管理和评价课程的基础。
课程目标有多个方面的规定性,它们是()。
A、时限性
B、预测性
C、具体性
D、操作性
E、效率性
正确答案：公需科目题库搜索BCD
答案解析：课程目标有四方面的规定性，即时限性、具体性、预测性、操作性。
学生认识的特殊性主要有()。
A、间接性
B、交往性
C、引导性
D、教育性
E、直接性
正确答案：公需科目题库搜索BCD
答案解析：学生认识的特殊性表现在以下几个方面：①认识的间接性；②认识的交往性；③认识的教育性；④有领导的认识（即认识的引导性）。
下列不属于确定教育目的的基本价值取向是()。
A、学校本位的价值取向
B、环境本位的价值取向
C、个人本位的价值取向
D、心理本位的价值取向
E、教育无目的论价值取向
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答案解析：教育目的的选择、确立的价值取向，涉及的基本价值取向是个人本位的价值取向和社会本位的价值取向以及个体发展与社会发展统一论。
强调启发教学,并提出“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也”的中国古代思想家是
A、孟子
B、孔子
C、荀子
D、墨子
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答案解析：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”是孔子说的，意思是“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。”
班主任做好班级工作的前提和基础是
A、了解和研究学生
B、培养和组织集体
C、做好个别教育工作
D、协调各方面对学生要求
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答案解析：本题考查班主任的常规工作。班主任的常规工作有了解和研究学生、组织和培养班集体、建立学生成长档案、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、班主任工作计划与总结。其中，了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
作为社会公德的一个模本规范,()是在人际交往中的一种道德信息,它表明了一个人对别人的尊严和人格的尊重。
A、互相尊重
B、文明礼貌
C、助人为乐
D、遵纪守法
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答案解析：本题考查社会公德。社会公德的主要内容有：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。A项不属于社会公德的主要内容。B项文明礼貌，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则，和悦的语气、亲切的称呼、诚挚的态度等等是相互尊重、讲文明、有礼貌的表现。
“得天下英才而教育之”一句出自
A、《论语》
B、《学记》
C、《孟子》
D、《劝学篇》
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答案解析：本题考查教育一词的词源。“教育”一词最早出现于《孟子·尽心上》。孟子曰：君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故：一乐也。仰不愧于天,俯不怍于人；二乐也。得天下英才而教育之；三乐也。因此在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人也是孟子。