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二、单项选择题(共45小题,每小题1分,共45分。每小题仅有一个选项是正确的,选择你认为正确的答案。)
()是教师认真分析教材合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。

A、教学目标设计

B、教学内容设计

C、教学措施设计

D、教学评价设计

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答案解析：教学内容设计是教师认真分析教材、 合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。

急性炎症主要以渗出病变为主,主要渗出的细胞为()。

A、中性粒细胞

B、淋巴细胞

C、嗜酸性粒细胞

D、巨噬细胞

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答案解析：考查急性炎症的病变。急性炎症是机体对致炎因子的刺激所发生的立即和早期防御反应。急性炎症的主要特点是以血管反应为中心的渗出性变化，导致血管内的白细胞和抗体等透过血管壁进入炎症反应部位，消灭病原体，稀释并中和毒素，为炎症修复创造良好的条件。急性炎症主要渗出的细胞为中性粒细胞。

()是规范内化的初级阶段,是品德建立的开端。

A、依从

B、接受

C、认同

D、内化

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答案解析：态度与品德的形成历经三个阶段，即依从、认同、内化。依从，即表面上接受规范，按照规范的要求来行动，但对规范的必要性或根据缺乏认识，甚至有抵触情绪。它是规范内化的初级阶段，是态度与品德建立的开端。

从课程论的视角来看,教室座位安排,图书角布置等属于(  )

A、活动课程

B、综合课程

C、显性课程

D、隐性课程

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答案解析：学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验，与“显性课程”相对。

教师的根本任务是把书教好。

A、正确

B、错误

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答案解析：教师的根本任务是教书育人，不仅需要将系统的知识传授给学生，还要再教育过程中进行思想渗透。

治疗脑水肿的首选药物是()。

A、甘露醇

B、螺内酯

C、呋塞米

D、氢氯噻嗪

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答案解析：考查低效利尿药。甘露醇有降低颅压作用，不仅是单纯的利尿药，而且主要在于造成血液渗透压增高，使脑组织的水分吸入血液，从而减轻脑水肿、降低颅内压。甘露醇用后无明显“反跳现象”，为治疗脑水肿的首选药。

依据科尔伯格的分类,中学生的道德主要处在()。

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、他律水平

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答案解析：科尔伯格将道德发展分为三个水平六个阶段，这三个水平是：前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。前习俗水平对应的年龄为9岁以下的儿童，习俗水平对应9—16岁的青少年，后习俗水平对应16岁以后的人。故中学生的道德主要处在习俗水平。

急性心肌梗死最常见的心律失常为()。

A、预激综合征

B、心房颤动

C、房室传导阻滞

D、室性早搏及室性心动过速

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答案解析：考查心肌梗死的并发症。急性心肌梗死是冠状动脉急性完全或几乎完全闭塞导致的一系列临床综合征。以室性心律失常为主，是最常见的猝死的原因，心室颤动常是急性心肌梗死早期（尤其是入院前）最主要的致死原因，频发的室性期前收缩、短阵性室性心动过速、多源性室早或出现RonT现象，常是心室颤动的先兆。

引发猩红热的病原体是()。

A、葡萄球菌

B、链球菌

C、脑膜炎奈瑟菌

D、淋病奈瑟菌

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答案解析：考查引发猩红热的病原体。猩红热为A组溶血性链球菌感染引起的急性呼吸道传染病，其临床特征为发热、咽峡炎、全身弥漫性鲜红色皮疹和疹退后明显的脱屑。少数患者患病后由于变态反应而出现心、肾、关节的损害。

正常行驶的汽车意外的遇到了故障的时候,司机紧急刹车,在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验,这就是()。

A、激情

B、心境

C、应激

D、热情

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答案解析：应激是指由危险的或出乎意料的外界情况的变化所引起的一种情绪状态。题干中司机遇到意外情况紧急刹车属于应激的表现。