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教师的教育权利是可以放弃的。

A、正确

B、错误

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答案解析：考查教师的职业权利。《中华人民共和国教师法》中明确规定，教师的教育教学权，既是教师的权利，同时也是教师的义务，因此是不得放弃的。

师德的内涵不会随着时间的变化而变化。

A、正确

B、错误

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答案解析：考查教师职业道德的特点。现代师德是对古代师德的传承与发展，但是师德的内涵具有一定的时代性。新时代对师德一定会赋予了新内涵，因此师德的内涵是会随着时间的变化而变化的。

如果一个数学测验试题的文字难度太大,超过学生自身的水平,那么这个测验就是

A、低效度的

B、低信度的

C、低难度的

D、低区分度的

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答案解析：考查学习心理。效度是指测量的正确性，即能够测量出其所要测量东西的程度。题目中，数学测验文字难度太大，超出学生自身的水平，会导致本次测验无法达到想要测验的效果，因此体现出效度低的状态。

某校高二的学生王某撕毁图书室的彩图插页5页,学校根据本校的规定对王某进行了罚款,学校的这一做法是合法的。

A、正确

B、错误

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答案解析：考查学生财产权的维护。罚款是行政处罚的一种，只有国家特定的行政机关才有行政处罚权。而学校是事业单位，因此学校无权对学生进行罚款。当学生损坏公物、违反纪律时，学校应当给予其警告处分和要求照价赔偿。

从教学设计的角度考虑,一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和

A、科学性知识

B、策略性知识

C、功能性知识

D、生产性知识

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答案解析：考查知识的分类与学习。按照教学设计的方式不同，可以将知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。

根据我国教育法律责任的归责原则教育法律关系的主体如果没有过错则不承担法律责任。

A、正确

B、错误

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答案解析：考查教育法律责任的归责原则。在我国教育法律责任的归责原则中存在无过错责任原则。所谓无过错责任原则是指当损害发生后，当事人无过错也要承担责任的一种法律责任形式。这样做的目的就在于补偿受害人所受到的损失。所以说教育法律关系的主体即使没有过错也要承担一定的法律责任。

不属于教师个体专业化发展的具体内容是

A、专业理想的建立

B、专业知识的拓展

C、专业能力的发展

D、专业方向的形成

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答案解析：考查教师的专业化发展及途径。教师专业发展，又称为教师专业成长，是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。因此它的具体内容包括专业理想的建立、专业知识的拓展、专业能力的发展和专业自我的形成。

理想师生关系的基本特征不包含

A、尊师爱生,相互配合

B、共享共创,教学相长

C、民主平等,和谐亲密

D、突出权威,强调服从

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答案解析：考查教育过程中的师生关系。理想的师生关系特征包括尊师爱生、教学相长、民主平等和宽容理解。突出权威与强调服从属于专制型的教师领导风格，因此不是理想的师生关系的表现。

保护学生安全是教师职业道德的应有内容。

A、正确

B、错误

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答案解析：考查教师职业道德的含义和结构。《中小学教师职业道德规范》中明确指出，教师要做到“关爱学生”，即关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

教育的文化功能不包含

A、文化批判

B、文化选择

C、改善人口质量

D、文化传递和保存

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答案解析：考查教育的功能。教育的文化功能包括教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；教育具有传播和交流文化的作用；教育具有选择、提升、批判文化的作用；教育具有更新和创造文化的作用。人口质量的改善属于教育的人口功能。