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在学前阶段,儿童的主要成就是使用不同的象征,而象征的一种主要表现形式就是()。

A、象征游戏

B、表演游戏

C、结构游戏

D、角色游戏

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答案解析：在学前阶段，儿童的主要成就是学会使用不同的象征，而象征的一种主要表现形式就是象征性游戏：假装、假扮和幻想的世界。皮亚杰指出，早期的假装游戏主要是用一个物品来代替另一个物品。故本题选A。

幼儿科学活动中采用探究法的首要环节是()。

A、准备材料

B、提出问题

C、明确任务

D、选择方法

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答案解析：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。故本题选B。

心理学家华生认为,儿童天生的情绪反应有三种,即怕、怒、爱。

A、正确

B、错误

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答案解析：华生认为，初生婴儿有3种原始的情绪反应：怕、怒、爱。故本题表述正确。

儿童年龄越小对游戏材料逼真性的要求越低。

A、正确

B、错误

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答案解析：小班儿童尽可能的为其提供逼真的游戏材料，儿童年龄越小对游戏材料逼真性的要求越高。故本题表述错误。

在游戏讲评时,教师让幼儿以图画的形式表达自已在游戏中的情况、存在的问题及成功的经验。这种游戏讲评的方法是()。

A、情景讲述法

B、角色反串法

C、绘画法

D、点面结合法

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答案解析：绘画法，指导教师在讲评游戏时,以绘画的形式让幼儿来表达自己在游戏中的情况、存在的问题及成功的经验等。故本题选C。
A项：情景讲述法，教师将游戏中观察到的典型事例，以情景描述的形式提出来，供幼儿讨论，以便帮助幼儿将游戏中的错误经验及违反常规的行为纠正过来。
B项：角色反串法，教师在讲评游戏的时候，不妨大胆尝试与幼儿互换角色，让幼儿作为游戏讲评的主持人。
D项：点面结合法，教师在讲评游戏的时候，根据部

4~5岁是幼儿坚持性发展的关键年龄。

A、正确

B、错误

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答案解析：3岁幼儿坚持性的发展水平很低，在某些条件下能够开始有意识地控制自己的行动，但是行动过程不完全受行动目的制约，坚持时间极短。在实现目标过程中，困难枯燥会使他们失去坚持完成任务的愿望和行动；许多情况根本不能接受坚持性任务。坚持性发生明显质变的年龄在4~5岁，是幼儿坚持性发展变化最迅速的年龄，也是受外界影响波动最大的年龄。实验表明：4~5岁是幼儿坚持性发展最关键年龄。故本题表述正确。

健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

A、正确

B、错误

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答案解析：《3-6岁学前儿童学习和发展指南》健康领域指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。故本题表述正确。

1983年在武昌创立的湖北省立幼儿园是中国最早创办的公立学前教育机构。

A、正确

B、错误

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答案解析：1903年在武昌创立的湖北省立幼稚园是中国最早创办的公立学前教育机构。故本题表述错误。

幼儿教师需要了解中国以及世界教育基本情况。

A、正确

B、错误

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答案解析：《幼儿教师专业标准（试行）》“通识性知识”：了解中国教育基本情况。故本题表述错误。

投放到区域活动的材料越逼真、越成品化越好。

A、正确

B、错误

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答案解析：幼儿园环境创设的丰富性和层次性原则指出：①提供数量充足和形式、功能多样的材料。材料在数量上要多，能够满足幼儿自由选择不同或相同材料的需要；材料在类型上要全面多样；材料要有多样的变化。还应注意两点：第一，丰富的材料并不是越多越好。第二，有价值的材料并不是越精美越好。②提供能满足不同水平儿童发展需要的材料全要考虑不同能力的孩子，投放材料要有个别差异性；要投放“有坡度”的材料。幼儿园投放的材料还要表现启