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三、多项选择题(共10小题,每小题1.5分,共15分。)
1.活动课程又称经验课程、生活课程,它的主要优点有()。

A、能有效地沟通教育与生活、儿童现有经验与学科逻辑经验之间的联系

B、有助于儿童学习和掌握必要的个人实践知识、促进儿童实践能力的发展

C、课程活动贴近儿童当前的兴趣与需要,能促进儿童积极主动地学习

D、学习过程是儿童全人格整体参与的过程,是理智与情感、思维与行动的融合过程

E、能使儿童将基础知识连贯起来,形成逻辑系列

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教学测量和评价的功能是()。

A、作为维护师生关系的依据

B、为师生调节和改进教学提供信息

C、学校鉴别学生学业成绩的主要方式

D、教学过程的一个组成部分

E、作为教育评价和决策的依据

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关于问题解决,你认为下面的描述中,正确的是

A、问题解决包括常规性问题解决和创造性问题解决

B、问题解决过程分为发现问题、理解问题、提出假设和解决问题

C、提出假设的方法有算法式和启发式两种

D、个体的智力水平,性格特征、情绪状态、认知风格等会影响问题解决的效果

E、在问题解决中,应鼓励学生进行自我评价和反思

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赫尔巴特提出的传统教学的“三中心”包括()。

A、“课堂中心”

B、“教材中心”

C、“教师中心”

D、“学生中心”

E、“活动中心”

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()不是法律制裁的主要方式。

A、刑法制裁

B、行政制裁

C、民事制裁

D、刑事制裁

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在教育法规实施的过程中把执法、守法和法规教育结合起来,以说服教育为主,行政、司法强制为辅,使教育主体自觉做到学法、知法、守法。这遵守了教育法规实施的()。

A、教育性原则

B、效力性原则

C、民主性原则

D、平等性原则

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教师评价指标,由()、指责评价指标和绩效评价指标三个维度构成。

A、思想评价指标

B、职务评价指标

C、职称评价指标

D、素质评价指标

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关于“教”和“育”之间的区别,下列表述正确的有()。

A、在实践时效上,“教”或许可以“立竿见影”,而“育”则相对需要较长时日,一日三刻难以彰显成效

B、在载体使用上,“教”一般必须有具体的物质凭借,而“育”的载体既可以有形,也可以无形

C、在行为上,“教”主要靠口传、身授、显声而有形,而“育”的方式则丰富多彩

D、在评价模式上,“教”的评价可以比较单一,而“育”的评价比较艰难

E、在师生关系上,“教”通常以单向的、居高临下的方式出现

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“忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。”这是《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中哪项要求的具体体现?

A、爱国守法

B、爱岗敬业

C、教书育人

D、为人师表

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作为教育法律规范内容的有机组成部分,下列不属于教育法律规范的结构的是()。

A、法定条件

B、行为准则

C、法律后果

D、道德标准

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