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一次文献,又称原始文献,指以作者本人的工作经验、观察或者实际研究成果为依据而创作的具有一定发明创造和一定新见解的原始文献。二次文献是对一次文献进行加工整理后的产物,即对无序的一次文献的外部特征如题名、作者、出处等进行著录,或将其内容提炼压缩成提要或文摘,并按照一定的学科或专业加以有序化而形成的文献形式。
根据上述定义,下列属于二次文献的是:
A、小刘摘抄优美词句的“好词好句”手册
B、小李整理实验记录、处理数据后写出的文章
C、小郭从出版社拿到的经济类新书目录和简介
D、小赵购买的急救手册
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答案解析：【事考帮答案】C。【解析】二次文献定义强调：①对一次文献进行加工整理后的产物；②对无序的一次文献的外部特征如题名、作者、出处进行著录；③将内容提炼压缩成提要或文摘④按照学科或专业加以有序化；⑤文献形式。A项，小刘自己摘抄的“好词好句”手册不是“文献形式”排除；B项，整理实验记录、处理数据后写出的文章是一次文献，排除；C项，经济类新书是一次文献，经济类新书的目录和简介符合关键词“将内容提炼压缩成提要
大气污染物分为一次污染物和二次污染物。从污染源排放到大气后,直接污染空气称一次污染物,主要有二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物、二氧化氮、颗粒物(飘尘、降尘、油烟等)、氮气及含氧、氮、氯、硫有机化合物以及放射性物质等。二次污染物是由于阳光照射污染物、排入环境中的一次污染物在物理、化学因素或生物的作用下发生变化,或与环境中的其他物质发生反应所形成的物理、化学性状与一次污染物不同的新污染物。根据上述定义,下
A、火山爆发喷岀的二氧化硫与大气中的氧结合会形成硫酸雾或硫酸盐气溶胶,引起环境酸化,后者还会通过直接或间接辐射强迫作用影响气候变化
B、颗粒物质是漂浮在大气中的固体和液体微粒,颗粒物质能散射和吸收阳光,使可见度降低,影响交通,增加汽车与航空事故
C、工业生产排放出的氮氧化物和乙醛会发生光化学反应生成过氧乙酰硫酸酯,该物质强烈刺激眼睛,会引起呼吸困难、心功能障碍和肺功能衰竭等一系列症状
D、汽车发动机排放的污染物中的氮氧化物和碳氢化合物,经阳光照射,在大气中形成光化学烟雾,对人类呼吸系统产生极大危害
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答案解析：【事考帮答案】B。【解析】二次污染物定义强调：①一次污染物在物理、化学因素或生物的作用下发生变化；②或与环境中的其他物质发生反应所形成的物理、化学性状与一次污染物不同的新污染物。A项，形成了新污染物“硫酸雾或硫酸盐气溶胶”，符合定义；B项，使可见度降低，但并未形成新污染物，不符合定义；C项，形成了新污染物“过氧乙酰硫酸酯”，符合定义；D项，形成了新污染物“光化学烟雾”，符合定义。故本题答案为B项。
陈述性知识是有关“世界是什么”的知识,能够直接陈述,要求的心理过程主要是记忆。程序性知识是有关“怎么办”的知识,不能直接陈述,只能通过某种作业形式简单推测其存在。
根据上述定义,下列归类正确的是:
A、“修自行车”是陈述性知识,“音乐欣赏”需要程序性知识
B、“美国的首都是华盛顿”是陈述性知识,“加减运算”需要程序性知识
C、“水到100℃沸腾”是陈述性知识,“水的分子式是H2O”是程序性知设
D、“骑马射箭”是陈述性知识,“红灯停,绿灯行”是程序性知识
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答案解析：【事考帮答案】B。【解析】题干给出两个定义。陈述性知识定义强调：①有关世界是什么；②直接陈述；③心理过程主要是记忆。程序性知识定义强调：①有关怎么办；②不能直接陈③只能通过某种作业形式简单推测其存在。A项，修自行车侧重于“怎么办”，属于程序性知识，归类错误，排除；B项，归类正确，当选；C项，水的分子式是H2O侧重于“世界是什么”，属于陈述性知识，归类错误，排除；D项，“骑马射箭”侧重于“怎么办属于
道路:红绿灯:畅通
A、教室:教师:秩序
B、运动员:拼搏:荣誉
C、游泳池:救生员:健康
D、国家:法律:稳定
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答案解析：【事考帮答案】D。【解析】题干逻辑关系：遵守红绿灯，道路才能通畅，三者为必要条件关系A项，教师维持教室秩序，与题干逻辑关系不一致，排除；B项，只有拼搏，运动员才能获得荣誉，三者为必要条件关系，保留；C项，不能说“只有有了救生员，游泳池才能健康”，排除；D项，只有遵守法律，国家才能稳定，三者为必要条件关系，保留B项和D项都是必要条件关系，题千中红绿灯为名词，法律也为名词，而拼搏为动词所以D项与题干逻
研究表明,进入雷云的宇宙射线,使得雷云中的空气产生电离,进而在周围产生出许多悬浮的自由电子,已在云层中的电场,则使自由电子带有更高的能量。当空气中的现有电子和水分子碰撞时,释放出更多的电子,研究者将其称之为高能量微粒的雪暴,最终产生一次“逃逸崩溃”,这种放电过程就是人们所认为的闪电。
下列说法与原文不符的是:
A、闪电因宇宙射线而产生
B、雪暴放电过程产生闪电
C、闪电因云朵碰撞而产生
D、电子与水分子碰撞引起闪电
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答案解析：【事考帮答案】C
【事考帮解析】A项对应“进入雷云的宇宙射线，使得……进而……”，可知闪电的产生从宇宙射线开始，符合文意。B项对应“……研究者将其称之为高能量微粒的雪暴……这种放电过程就是人们所认为的闪电”，可知闪电的产生与“雪暴”有一定关系，符合文意。C项“云朵碰撞”在文段中没有出现，不符合文意。D项对应“当空气中的现有电子和水分子碰撞时……这种放电过程就是人们所认为的闪电”，可知闪电的产生与“
文化力作为一种力量,究其本质,它不是一种直接作用的力,其显现及发挥必然要通过一定的载体或媒介。要么是附着于人们的思想观念或是精神理念上,要么是物化在一定的物质产品或精神产品上。只有通过精神的或者物质的载体,文化力才有了真实的存在。因此,当文化力几经转化后,其作用的发挥在时间上就必然有一个延迟的过程。也就是说,文化力并不是那种立竿见影式的显在力量,不可能由人们随心所欲地控制和主宰,多少有一些看得见摸
A、说明文化力是一种软实力
B、表明文化力的表现形式是多样的
C、阐释文化力本质上具有依赖性质
D、解释人们对文化力认识不清的原因
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答案解析：【事考帮答案】C
【事考帮解析】文段先讲述文化力需要通过一定载体和媒介发挥作用。然后通过“要么……要么……”和“只有……才……”引导的句子阐述媒介和载体的具体内容，最后通过“也就是说”再次强调文化力本身是不能独立存在的，必须借助于他物，即文化力是有依附性的。C项是对文段重点的同义替换，符合文段意图。
第四部分数量关系
81.16,17,19,22,27,(),45
A、35
B、34
C、36
D、37
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答案解析：【事考帮答案】B。
【事考帮解析】17－16＝1，19－17＝2，22－19＝3，27－22＝5，1、2、3、5为连续的非合数数列，即所填数字为45－7＝34。
资本家:工人
A、地主:佃户
B、教师:学生
C、店员:客户
D、父亲:儿子
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答案解析：【事考帮答案】A
【事考帮解析】第一步：判断题干词语间逻辑关系
题干两词间是对应关系。
第二步：判断选项词语间逻辑关系
四个选项均是对应关系，题干中资本家和工人间存在剥削关系，A项中地主和佃户间同样存在剥削关系。其他选项均无此关系，故正确答案为A。
学生:报到:录取通知书
A、顾客:积分:优惠券
B、会计:报销:火车票
C、考生:考试:准考证
D、员工:考勤:工作证
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答案解析：【事考帮答案】C。【解析】题干逻辑关系：学生凭录取通知书报到，三者为主动对应关系。A项，顾客凭积分兑换优惠券，积分和优惠券的位置颠倒，排除；B项，会计是为凭火车票报销的人服务的，而不是报销的主体，排除；C项，考生凭准考证考试，与题干逻辑关系一致，当选；D项，员工凭工作证被考勤，不是主动对应关系，排除。故本题答案为C项。
国会:议员
A、论坛:网民
B、监狱:犯人
C、法院:法官
D、企业:工会
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答案解析：【事考帮答案】A
【事考帮解析】议员在国会发表意见，网民在论坛发表意见，并且议员和网名都是指人。B项犯人在监狱主要是服刑，而不是发表意见，C项法官在法院不是发表意见，而是根据法律进行判决，D项工会是一个部门，不属于人。故本题答案选A选项。