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动作技能形成的阶段包含()。

A、认知阶段

B、联系形成阶段

C、自动化阶段

D、学习阶段

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产生式迁移理论证实了()。

A、学习可以自动迁移,而不必有学习者的有意识注意

B、代克的共同的S—R成分可以导致迁移

C、策略学习可以自动迁移

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运用德尔菲分析学校校情过程中,可以采取的调查方式不包括()。

A、函讯

B、电话

C、Internet网络

D、街头随机采访

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班级组织机构微观建制的形式有()。

A、委员会制

B、直线式

C、职能式

D、直线职能式

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现代教学论的三大流派是指()。

A、布鲁纳的课程结构理论

B、赞科夫的“教学与发展理论”

C、瓦•根舍因的范例方式教学理论

D、布卢姆的掌握学习理论

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认知心理学将知识划分为()。

A、陈述性知识

B、程序性知识

C、策略性知识

D、隐性知识

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动作技能分为()技能。

A、连续技能

B、连贯技能

C、非连续技能

D、非连贯技能

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以实际训练为主的教学方法有()。

A、谈话法

B、练习法

C、实验法

D、实习作业法

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《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出素质教育的“三个要向”是()。

A、面向全体学生

B、促进学生的全面发展

C、使学生生动活泼、积极主动地得到发展

D、以培养学生的创新精神为重点

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新课改强调()。

A、“要给学生一杯水,教师要有一桶水”

B、教师是知识的拥有者

C、师生共成长

D、教师是学生成

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