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与精神病区分的依据是()。

A、求助者的问题没有泛化

B、求助者有主动求医行为

C、求助者的心理测验结果

D、求助者对疾病有自知力

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答案解析：心理测验的结果只能作为与精神病区分的参考，测验结果只有与临床表现结合才能作为判断依据。求助者有无自知力，有无主动求医行为是精神病区分的主要依据。问题没有泛化是一般性心理问题的特征。

据SCL-90的全国常模,若按1-5分的五级评分法,属于筛选结果为阳性的划界标准是()。

A、总分超过160分

B、总分超过180分

C、阳性项目数超过43项

D、任何一因子分超过2分

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答案解析：根据SCL-90的全国常模，总分超过160分，或阳性项目数超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。

基本情况的咨询报告应包括()。

A、临床表现

B、自我评估

C、资料分析

D、资料结果

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答案解析：下级咨询师向上级咨询师提交的求助者基本情况的咨询报告包括：求助者的临床表现，自我评述，所获资料的分析和结果。

心理测验:

关于心理咨询师的参与技巧,正确做法是()。

A、可问可不问时,多问

B、可问可不问时,不问

C、可说可不说时,不说

D、可说可不说时,多说

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答案解析：对于倾听，咨询师应该把握的原则是：可问可不问时，少问或不问；可说可不说时，少说或不说；求助者讲的都要倾听。咨询师并非说得越多越好，有时点头比说话是更好的倾听方式。

在这一段中,心理咨询师向求助者说明了()。

A、保密原则

B、工作性质

C、保密例外

D、保密限度

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答案解析：根据案例描述可知心理咨询师向求助者说明了心理咨询的工作性质和保密原则，但未提及保密例外和保密限度。

本案例最恰当的咨询目标包括()。

A、重新认识女儿的问题

B、促使女儿加紧学习

C、改善求助者情绪状态

D、促使女儿停止恋爱

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答案解析：首先明确谁是求助者，应是母亲，不是女儿。再有，心理咨询短期主要解决认知和情绪的问题，而不解决具体问题。

引发该求助者心理问题的可能原因包括()。

A、女儿恋爱

B、个性强

C、工作压力

D、更年期

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答案解析：引发求助者心理问题的主要原因包括生物因素、社会因素和心理因素。求助者47岁处在更年期阶段，是产生心理问题的生物因素。女儿恋爱是现实刺激，属于社会因素。求助者从小好强是心理因素。

该求助者社会功能受损的标志不包括()。

A、记忆力减退

B、工作效率下降

C、经常发脾气

D、经常一人发呆

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答案解析：考生要能清楚地分开社会功能受损和症状。社会功能涉及社会交往与他人交互的事件，工作效率是社会工作的一部分，发脾气也是在与他人交往中的功能受损的表现。而记忆力减退和一人发呆，都是个体自我产生的反应。

心理测验:

常用来进行咨询效果评估的维度有()。

A、求助者对心理咨询满意度的自我评估与心理咨询师的评定

B、求助者社会生活适应状况改善的客观表现

C、求助者周围人对其改善状态的评定

D、求助者咨询前后心理测验结果的比较

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答案解析：咨询效果评定可以从几个维度来进行：①求助者对咨询效果的自我评估；②求助者社会功能恢复的情况；③求助者周围人士特别是家人、朋友和同事对求助者改善状况的评定；④求助者咨询前后心理测量结果的比较；⑤咨询师的观察与评定；⑥求助者某些症状的改善程度。根据咨询师的观察，求助者在情绪、认知和独立性等方面有进步，自我评价更积极，敢于面对困难等。

求助者心理行为问题分析报告中应包括()。

A、生物学原因

B、社会性原因

C、认知的原因

D、不可控原因

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答案解析：下级咨询师向上级咨询师提交的求助者心理行为问题分析报告中包括求助者心理行为问题发生的可能原因，即生物学原因、社会学原因和心理学（认知）原因。