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终身教育产生的主要背景是()变革。

A、社会结构

B、个体需求

C、教育体系

D、经济发展

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()是20世纪60年代伴随后现代社会适应科学技术革命发展需要的产物,反映了人类对现代社会的反思。

A、建构主义

B、现代主义

C、自由主义

D、后现代主义

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学校人力资源开发的特点是()。

A、整体性、人本性、可持续性、内涵式发展

B、人本性

C、可持续性

D、内涵式发展

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()是建立在生态哲学基础上的,认为改善人与自然的关系、解决环境问题的根本途径,是对我们的世界观进行根本变革的教育。

A、终身教育

B、全纳教育

C、全民教育

D、生态环境教育

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目标管理在具体运用中存在的陷阱有()。

A、时间陷阱、量化陷阱和奖励陷阱。

B、量化陷阱

C、奖励陷阱

D、情感陷阱

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教师职业生涯的特点有()。

A、教师职业生涯是一个动态的、螺旋上升的、持续的过程、具有阶段性、教师成长所需时间会因个人差异及外部环境的冲击而不同、处于不同阶段的教师,关注的重点、需求和主要活动不同

B、具有阶段性

C、教师成长所需时间会因个人差异及外部环境的冲击而不同

D、处于不同阶段的教师,关注的重点、需求和主要活动不同

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全纳教育倡导了所有人受教育的()。

A、平等机会

B、学习需求

C、平等权利

D、基本权利

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()的产生也来自于人们对社会生存危机的反思。

A、建构主义

B、现代主义

C、后现代主义

D、自由主义

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学校品牌可以体现在以下要素和环节中()。

A、学校名称和校徽,教学、科研和管理,标志性建筑,校长、教师和学生

B、教学、科研和管理

C、标志性建筑

D、校长、教师和学生

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