从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为()。-事业单位考试相关练习题

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从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为()。

A、正式评价和非正式评价

B、形成性评价和总结性评价

C、相对评价和绝对评价

D、正确评价和错误评价

正确答案:B

答案解析:本题考查评价的类型。
根据实施功能的不同,可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。故C项符合题意。
A项:根据实施评价的正式程度,可以将教师对学生的评价分为正式评价与非正式评价。不符合题意,故排除。
B项:根据运用的标准不同,可将评价分为相对评价与绝对评价。不符合题意,故排除。
D项:教育评价中没有正确评价与错误评价这种阐述,为我干扰项。不符合题意,故排除。
故本题答案为C。

物理课中,教师采取实验的方法让同学们更直观地看到,这是采用了()的教学方法。

A、演示法

B、直观法

C、讲授法

D、练习法

正确答案:A

答案解析:本题考查教学方法。演示法是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等,指导学生获得知识或巩固知识的方法。题干中老师通过实验演示,学生观看的方式进行教学,采用的是演示法。

为了避免分科过细而设置的课程是()。

A、分科课程

B、综合课程

C、活动课程

D、核心课程

正确答案:B

答案解析:本题考查综合课程的含义。按照课程的组织方式,把课程分为分科课程和综合课程。分科课程是从某一学科领域选择知识,并按照学科知识的逻辑结构加以组织的课程形态。综合课程是指打破传统分科课程的知识领域,把两科或两科以上的内容加以组合的课程。

以问题为重心,将知识抛锚在一定的问题情境中,以激发学生的好奇心的教学模式是()。

A、情境教学

B、认知学徒教学

C、随机进入教学

D、自上而下教学

正确答案:A,考试帮手weixin[xzs9529]

答案解析:建构主义认为,学习者的知识实在一定的情境下,以问题为中心,将知识抛锚在一定的问题情境中,借助他人的帮助,通过意义的构建而获得的,以激发学生的好奇心的教学模式,即情境教学模式。

()是教师认真分析教材合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。

A、教学目标设计

B、教学内容设计

C、教学措施设计

D、教学评价设计

正确答案:B

答案解析:教学内容设计是教师认真分析教材、 合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。

学校组织教育和教学工作的重要依据是()。

A、课程目标

B、教学大纲

C、课程计划

D、教科书

正确答案:C,考试助理WenXin:xzs9523

答案解析:课程计划是学校组织教育和教学工作的重要依据,也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。

下列关于“教学相长”说法正确的是()。

A、最早出现于《论语》

B、指明了教师在教学活动中的主导地位

C、是我国新型的师生关系的特点之一

D、说明教学过程包含教师的教和学两个要素

正确答案:C

答案解析:教学相长是指在教学过程中,教与学的交往互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生彼此间进行情感交流,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长与共同发展。教学相长最早出现于《学记》。

教学设计的基本要素不包括()。

A、教学目标

B、教学内容

C、教学场所

D、教学评价

正确答案:C

答案解析:考查教学设计的含义。教学设计,又称为教学系统设计,是指主要依据教学理论、学习理论和传播理论,运用系统科学的方法,对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。因此教学设计的基本要素有教学目标、教学内容、教学策略、教学过程以及教学评价等。

在教学时,通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预期教学目标的过程()。

A、课堂氛围

B、课堂管理

C、课堂凝聚力

D、课堂控制

正确答案:B

答案解析:课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预期教学目标的过程。

为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构,称为()。

A、教学程序

B、教学步骤

C、教学组织形式

D、教学阶段

正确答案:C,小助理WenXin【xzs9523】

答案解析:本题考查教学组织形式的概念。
教学总是以一定的组织形式进行的,教学组织形式是指完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构,教学组织形式不是固定不变的东西,也在不断发展和改进中。故C项符合题意。
A、B、D项:为干扰选项,故排除。
故本题答案为C。